AUTORES
Claudio Agüero San Juan
Rodrigo Coloma Correa
PUBLICADO EN
Revista de Derecho (Valdivia) Vol. XXXII, Nº2-DICIEMBRE 2019, Páginas 17-34.
DISPONIBLE EN
http://revistas.uach.cl/index.php/revider/article/view/5944/7056
RESUMEN
Este artículo propone enseñar la competencia “resuelve conflictos jurídicos” en un curso de derecho probatorio usando problemas, en lugar de preguntas o casos. Los problemas son artefactos didácticos que se caracterizan porque, por un lado, fuerzan a los estudiantes a desarrollar la habilidad de producir, organizar y valorar pruebas que confirmen o refuten hechos relevantes en contextos análogos al judicial y, por el otro, permiten al profesor conocer las trayectorias de pensamiento de los estudiantes, hacer visibles sus obstáculos epistémicos y modificar sus rutinas de pensamiento. El análisis pone especial énfasis en el concepto de obstáculo epistémico y sus dificultades.
PALABRAS CLAVES
Derecho probatorio, formación inicial de abogados, obstáculos epistémicos.
PRINCIPALES IDEAS A CONSIDERAR
- Obstáculos epistémicos relevantes para la didáctica de un curso de derecho probatorio (ver pp.26-27)
- Conceptos o prácticas en el derecho probatorio afectados por obstáculos epistémicos interrelacionados (ver pp.27-29)
- Ejemplo del uso de problemas en un curso de derecho probatorio (ver pp.30-32)
PREGUNTAS QUE ORIENTAN LA LECTURA
- Explique lo que es un obstáculo epistémico, un problema probatorio y qué obstáculos epistémicos son relevantes en un curso de derecho probatorio.
- ¿Cómo es el aprendizaje del derecho probatorio?
- ¿Qué conceptos en el derecho probatorio son afectados por obstáculos epistémicos interrelacionados?
USOS EN CURSO DE DERECHO PROBATORIO
- La importancia de la argumentación en la decisión final – Fundamentación de la decisión probatoria.
ÍNDICE ANALÍTICO
- Derecho probatorio: 22-32
- Estándar de prueba: 29
- Hechos: 27-28
- Valoración de la prueba: 28-29